발달장애 AI교육, 체험으로 끝내지 않는 청년 20회기와 AICE 자격증 연계
발달장애 청년 직업훈련으로 이어지도록 AI 영상·자격 준비·현장 방문을 한 흐름으로 묶은 피플에듀의 설계 사례
발달장애 AI교육은 발달장애 청년이 생성형 AI로 콘텐츠를 만들고 그 능력을 자격과 일 경험으로 잇는 교육입니다. 피플에듀는 한국증권금융 꿈나눔재단과 밀알복지재단의 지원으로 발달장애 청년 대상 과정을 운영합니다. 20회기 AI 콘텐츠 크리에이터 과정입니다.
- 과정 20회기, 도구 익히기·제작 실습·자격 준비·현장 연계 4구간
- 결과물 AI 영상 포트폴리오와 AICE 자격증, 손에 남는 증명 2가지
- 운영 수도권 10인 이상 기관, 1인 1대 기기, 주강사와 보조 인력
- 현장 인근 사회적기업 방문 회차로 일의 실제 모습을 확인
이 글은 장애인복지관·발달장애인평생교육센터·특수학교 전공과 담당자가 자주 묻는 질문을 담았습니다. 회기·인원·기기·보조 인력 기준을 정리한 교육사례입니다.
이 글의 핵심: 발달장애 AI교육은 1~2회 체험으로 끝나면 다음 단계가 없습니다. 피플에듀는 AI 콘텐츠 제작, AICE 자격증 준비, 사회적기업 현장 방문을 한 흐름으로 묶은 20회기 과정으로 설계합니다. 한 차시에 새 개념 1개, 주강사와 보조 인력의 소그룹 운영이 전제입니다. 결과물은 AI 영상과 자격증이라는 두 개의 증명으로 남습니다. 기관 협의에서는 인원·기기·보조 인력·현장 방문·이동 지원 5개 항목을 먼저 확정합니다.
1. 발달장애 AI교육, 왜 체험 1회로 끝내지 않습니까?
발달장애 청년 대상 AI교육은 하루 체험 형태로 운영되는 경우가 많습니다. 체험은 즐겁지만 다음 주가 없고 배운 것이 일상이나 진로로 이어지지 않습니다. 피플에듀가 20회기 과정을 설계한 출발점이 여기에 있습니다.
피플에듀는 장애인 대상 교육의 원칙을 미리 정해 두고 있습니다. 첫째는 배움으로 스스로 삶을 살아가도록 돕는 실용적인 교육입니다. 둘째는 실제 일터에 필요한 실무 능력을 키우는 교육, 셋째는 기초부터 천천히 반복해 기본기를 만드는 교육입니다. 이 원칙이 20회기 설계의 기준입니다.
피플에듀 현장에서는
피플에듀 교육의 방향은 한 문장으로 요약됩니다. "결국 모든 교육의 끝은 자립입니다." 느린학습자와 발달장애 청년의 자립을 돕는 프로젝트를 작게라도 실증하는 일이 2026년 과제로 제시되었습니다.
20회기가 필요한 이유는 시간에 있습니다. 도구를 반복해서 익히고 자격증 준비에 필요한 학습을 누적해야 합니다. 현장 방문과 진로 탐색을 넣을 여유도 한 과정 안에 있어야 합니다. 이 세 가지를 모두 담으려면 단회기나 8회기로는 부족합니다.
2026년 하반기 운영 데이터 기준(10월 17일) 피플에듀 교육 351건 가운데 10~20회 과정은 38건(10.8%)입니다. 21회 이상은 4건이고 1~3회 특강형이 125건(35.6%)으로 가장 많습니다. 발달장애 청년 과정은 의도적으로 긴 쪽에 편성한 과정입니다.
2. 20회기 과정 구성, 도구 익히기부터 현장 연계까지
과정은 네 구간으로 이어집니다. 도구 익히기에서 AI 리터러시와 윤리, 생성 도구의 기본 조작을 배웁니다. 제작 실습에서 AI 영상을 반복해서 만듭니다. 자격 준비 구간은 AICE 자격증 대비에 쓰고 현장 연계 구간에서 인근 사회적기업을 방문합니다.
| 구간 | 주요 내용 | 학습자에게 남는 것 |
|---|---|---|
| 도구 익히기 | AI 리터러시, AI 윤리, 생성 도구 기본 조작 | 기본 조작 능력 |
| 제작 실습 | AI 영상 제작 반복 실습 | 개인 영상 결과물(포트폴리오) |
| 자격 준비 | AICE 자격증 대비 학습 | 객관적 증빙 |
| 현장 연계 | 인근 사회적기업 방문 | 일의 실제 모습 |
각 구간의 회기 수는 기관의 참여 인원과 기기 여건, 학습자의 출발점에 따라 조정합니다. 다만 네 구간의 순서는 고정합니다. 도구 조작이 익숙해진 뒤에 자격 준비로 넘어가야 누적 학습이 성립하기 때문입니다.
결과물은 AI 영상입니다
과정의 결과물은 학습자 개인의 AI 영상입니다. 영상은 손에 남고 취업 지원 과정에서 포트폴리오가 됩니다. 2026년 하반기 운영 데이터 기준 피플에듀 전체 교육 351건 가운데 영상·숏폼을 다룬 교육이 56건(16.0%)입니다. 영상 제작은 대상별 과정에 두루 편성하는 모듈입니다.
이 글의 20회기 과정은 피플에듀의 발달장애 대상 과정 가운데 AICE 자격증, AI 크리에이터, 디지털 직무 체험을 한 흐름으로 연결한 형태입니다.
3. 발달장애 AI교육에 AICE 자격증을 넣는 이유는 무엇인가요?
취업 지원에서 객관적 증빙이 되기 때문입니다. AICE는 KT가 개발해 한국경제신문과 함께 주관하는 AI 능력시험입니다. 발달장애 청년의 취업 지원에서 자주 막히는 지점은 무엇을 할 수 있는지 증명할 방법이 없다는 점입니다. 포트폴리오만으로는 채용 담당자가 판단하기 어렵습니다.
본인에게도 효과가 있습니다. 응시라는 명확한 목표가 생기면 20회기를 끝까지 가는 동기가 만들어집니다. 과정 안에서는 합격 여부보다 AI 기초에서 시험 응시까지 단계를 밟는 누적 학습 자체를 목표로 둡니다.
자격 준비 구간의 수업은 느린학습자 과정과 같은 방식으로 운영합니다. 한 차시에 새 개념 하나를 다루고 남은 시간은 형태를 달리해 같은 개념을 반복합니다. 풀이 속도의 편차가 큰 반에서는 빠른 그룹을 주강사가, 나머지를 보조강사가 맡아 그룹을 나눕니다. 2026년 코딩 자격 대비반의 강사일지에 남은 운영 방식입니다.
AICE 자격증 준비 구간에서 지키는 것
- AI 기초 개념이 익숙해진 뒤에 자격 대비로 넘어갑니다.
- 자격 대비 자료는 발달장애 학습자용으로 별도 개발해 사용합니다.
- 합격률 같은 수치를 약속하지 않고 응시까지의 단계를 과정 목표로 둡니다.
- 주강사와 보조강사가 풀이 속도별로 그룹을 나눠 지원합니다.
피플에듀는 느린학습자, 다문화 학생, 발달장애 학습자를 위한 AICE 자격증 과정을 따로 둡니다. 시험은 같아도 교재와 대비 자료, 설명 속도가 대상마다 달라야 하기 때문입니다. 하나의 콘텐츠를 여러 대상에 돌려쓰면 어디에도 맞지 않습니다.
4. 발달장애 청년 직업훈련으로 잇는 현장 방문과 직무 체험
현장 방문은 이 과정의 중심 장치입니다. AI 콘텐츠를 만드는 일이 무엇인지 말로 설명하는 것과, 실제로 그 일을 하는 곳에 가 보는 것은 다릅니다. 현장 연계 구간에서는 인근 사회적기업을 방문해 일의 실제 모습을 확인합니다.
발달장애 청년 직업훈련(보건복지부 외, 2018)의 관점에서 보면 20회기는 포트폴리오와 증빙, 현장 경험을 남깁니다. 피플에듀 장애인 교육의 목표는 "실제 일터에 필요한 실무능력"을 키우는 것입니다. 현장 방문은 그 실무 능력이 어디에 쓰이는지를 학습자가 눈으로 확인하는 회차입니다.
디지털 직무 체험으로 확장할 수 있습니다
피플에듀에는 발달장애 청소년·청년 대상 디지털 직무 체험 과정이 있습니다. 데이터 라벨링과 AI 사무보조 실습으로 구성되며 특수학교·복지관 출강을 전제로 합니다. 20회기 과정의 현장 연계 구간에 이 실습을 더하면 방문에서 본 일을 직접 해 보는 단계까지 이어집니다.
기관이 지역 사회적기업이나 장애인 일자리 사업과 협조할 수 있다면 방문과 체험을 같은 곳에서 운영할 수도 있습니다. 방문한 곳에서 실습까지 하면 학습자는 일의 장소와 내용을 한 번에 연결해 기억합니다.
5. 발달장애 AI교육 수업 운영 원칙, 한 차시에 새 개념 1개
발달장애 AI교육의 수업 운영 원칙은 느린학습자 교육에서 정립한 것을 그대로 적용합니다. 한 차시에 새 개념은 1개로 제한하고 남은 시간은 형태를 달리해 반복합니다. 지시문은 동작 하나에 한 줄씩 번호를 붙여 분해합니다.
성공 경험의 간격은 5분으로 둡니다. 새로 배운 직후 확실히 되는 과제 하나를 넣고 되었다는 것을 바로 확인시킵니다. 작은 성공이 쌓여야 20회기를 끝까지 가는 힘이 생깁니다.
발달장애 AI교육 한 차시 운영 체크
- 새 개념 1개, 나머지 시간은 형태를 달리한 반복
- 지시문은 동작 하나에 한 줄, 번호를 붙여 제시
- 새로 배운 직후 5분 안에 성공 과제 1개
- 기기는 1인 1대, 멈춘 학습자 옆에는 보조 인력
보조 인력 배치가 전제입니다
발달장애 AI교육에서 보조 인력은 선택이 아니라 개설 조건입니다. 학습자마다 멈추는 지점이 다릅니다. 누군가는 로그인에서, 누군가는 영상 편집의 두 번째 단계에서 손이 멈춥니다.
그 순간 옆에 앉아 함께 화면을 봐 주는 사람이 있어야 다음 동작으로 넘어갈 수 있습니다. 주강사 한 명이 반 전체를 이끌고, 보조 인력이 멈춘 학습자 곁을 지킵니다.
그래서 피플에듀는 인원이 적은 반에도 주강사와 보조 인력을 함께 둡니다. 한 명 한 명이 자기 속도로 끝까지 따라올 수 있게 하는 가장 확실한 방법이기 때문입니다.
6. 발달장애 AI교육을 열려면 기관은 무엇을 먼저 확정해야 하나요?
기관 협의에서는 다섯 항목을 먼저 확정합니다. 참여 인원, 실습 기기 대수, 보조 인력 확보 여부, 인근 사회적기업 협조, 이동 지원 필요 여부입니다. 다섯 항목 중 하나라도 비어 있으면 회차 편성을 확정하지 않습니다.
| 확인 항목 | 기준 | 이유 |
|---|---|---|
| 참여 인원 | 수도권 기관 10인 이상 | 개설 최소 규모 |
| 실습 기기 대수 | 1인 1대 | 개별 속도로 반복 실습 |
| 보조 인력 | 주강사 외 보조 인력 확보 | 개별 지원 없이는 진도 유지가 어려움 |
| 인근 사회적기업 협조 | 방문 가능 여부 사전 확인 | 현장 방문 회차 편성 |
| 이동 지원 | 교통·동행 지원 방식 확정 | 출석률에 직결 |
이동 지원이 출석을 결정합니다
다섯 항목 가운데 가장 자주 놓치는 것이 이동 지원입니다. 수업 내용이 좋아도 교육장까지 오는 길이 부담되면 20회기를 끝까지 이어 가기 어렵습니다.
그래서 이동 지원 방식은 첫 협의에서 확정합니다. 기관 차량, 보호자 동행, 활동지원사 동행 가운데 무엇으로 할지 정하고 회차 편성을 시작합니다. 오가는 길이 편해야 학습자는 수업에만 집중할 수 있습니다.
기기는 기관 보유분을 우선 사용하고, 부족하면 피플에듀가 노트북을 대여합니다. 기기 대수와 무선 인터넷 가능 여부도 첫 협의에서 함께 확인합니다.
7. 발달장애 AI교육은 누가 가르치나요?
발달장애 청년 과정의 강사는 느린학습자·발달장애 교수법을 배운 4050 세대가 중심입니다. 2026년 8월에는 4050 선생님들이 발달장애 청년을 위한 AI 디지털 강사로 첫 수업을 맡았습니다. 같은 달 피플에듀는 자체 강사 양성 과정 피플러 1기를 열었습니다. 50명이 교수법 보수교육과 운영 프로세스 교육을 수료했습니다.
피플러 1기는 느린학습자·다문화·시니어·발달장애 교육을 맡았거나 양성 과정에 참여한 강사가 대상이었습니다. 교수법 특강, CMS 활용법, Dream AI Studio 실습, 포용적 AI 교육 운영 프로세스로 구성되었습니다. 피플에듀는 발달장애 학습자 대상 AI·디지털 강사 자격 과정도 갖추고 있습니다. 수료 후 특수학교·복지관 출강으로 잇는 경로를 구성하고 있습니다.
다음 과정에 반영한 것
하나. 체험 뒤에 증명이 남아야 다음 단계가 생깁니다
발달장애 청년 AI교육에서 하루 체험은 즐거운 기억으로 끝납니다. 20회기 과정은 AI 영상 포트폴리오와 AICE 자격증이라는 두 개의 증명을 남깁니다. 취업 지원 담당자가 판단할 수 있는 재료가 손에 남을 때 교육은 자립으로 이어집니다.
둘. 속도는 개인별로, 지원은 소그룹으로
한 차시에 새 개념 1개, 5분 안의 성공 경험, 번호를 붙인 지시문은 느린학습자 교육에서 정립한 원칙입니다. 발달장애 과정에도 그대로 적용합니다. 멈춘 학습자 옆에 앉는 사람이 있어야 진도가 유지됩니다.
셋. 한 과정에서 시작해 자립의 길을 넓혀 갑니다
2026년 발달장애 청년 AI 콘텐츠 크리에이터 과정은 수도권 10인 이상 기관과 함께 운영합니다. AICE 자격증, AI 크리에이터, 디지털 직무 체험을 먼저 잇고, 컴퓨터·코딩, 보조공학·AI 비서, 생활자립, 디지털 안전·금융 과정으로 넓혀 갈 계획입니다. 발달장애 자녀를 둔 보호자 교육과 발달장애 AI·디지털 강사 자격 과정도 함께 연계합니다.
피플에듀는 이 교육을 통해 발달장애 청년들도 스스로 미래를 개척해 나갈 수 있도록 돕겠습니다. 배움이 일이 되고, 일이 자립이 되는 길을 기관과 함께 하나씩 만들어 가겠습니다. 기관 상황에 맞춘 과정 구성은 피플에듀 장애인 AI교육 프로그램에서 확인할 수 있습니다.
이런 기관과 함께 설계할 수 있습니다
발달장애 AI교육을 검토하는 기관과는 아래 범위에서 기관 상황에 맞춰 함께 정합니다.
- 장애인복지관·발달장애인평생교육센터: 20회기 AI 콘텐츠 크리에이터 과정, 또는 회기를 조정한 AICE 자격증 과정을 편성합니다. 기기 대여와 보조 인력 배치를 함께 협의합니다.
- 특수학교 전공과: 디지털 직무 체험(데이터 라벨링·AI 사무보조)과 자격 준비를 학사 일정에 맞춰 구성합니다.
- 지자체 장애인 일자리 부서: 현장 방문과 직무 체험을 지역 사회적기업과 연계해 설계합니다.
- 기업 사회공헌 담당: 임직원 특강과 현장 방문 회차를 결합한 과정을 제안합니다.
수도권에서 발달장애 청년 10인 이상이 모이는 기관이라면
2026년 재단 지원 과정 참여를 검토할 수 있습니다.
그 외 지역과 규모도 회기·인원·기기에 맞춰 제안해 드립니다.
참고 자료
- AICE 인공지능 능력시험 공식 누리집 (KT) · AICE 주관·개발
- 발달장애인에 생애주기별로 맞춤형 지원한다(발달장애인 평생케어 종합대책) (보건복지부·고용노동부·교육부(대한민국 정책브리핑)) · 직업훈련·체험 정책
발달장애 AI교육, 자주 묻는 질문(FAQ)
Q. 발달장애 AI교육은 몇 회기가 적당한가요?
A. 20회기를 권합니다. 도구 익히기와 반복 숙달, AICE 자격증 준비, 현장 연계까지 넣으려면 단회기나 8회기로는 부족합니다. 기관 여건에 따라 구간별 회기 수는 조정하되 네 구간의 순서는 유지합니다.
Q. 발달장애인도 AICE 자격증을 준비할 수 있나요?
A. 준비할 수 있습니다. AICE는 KT가 개발해 한국경제신문과 함께 주관하는 AI 능력시험입니다. 피플에듀는 AI 기초부터 시험 응시까지 단계별로 밟는 발달장애 학습자용 대비 자료를 별도로 개발해 사용합니다. 합격 여부는 개인별로 다르므로 과정의 목표는 응시까지의 누적 학습에 둡니다.
Q. 발달장애 청년 직업훈련과는 어떻게 연결되나요?
A. AI 영상 포트폴리오, AICE 자격증, 인근 사회적기업 현장 방문이 취업 지원의 재료가 됩니다. 데이터 라벨링과 AI 사무보조를 실습하는 디지털 직무 체험을 더하면 방문에서 본 일을 직접 해 보는 단계로 이어집니다.
Q. 참여 인원과 강사는 몇 명이 필요한가요?
A. 수도권 기관 기준 10인 이상이면 개설합니다. 주강사 외에 보조 인력을 반드시 배치합니다. 한 명 한 명이 자기 속도로 끝까지 따라오도록 멈춘 학습자 곁을 보조 인력이 지킵니다.
Q. 기기가 없어도 발달장애 AI교육을 할 수 있나요?
A. 가능합니다. 1인 1대가 원칙이므로 기관 보유 기기를 우선 쓰고 부족분은 피플에듀가 대여합니다.
Q. 발달장애 AI교육 비용이나 예산은 어떻게 되나요?
A. 2026년에는 한국증권금융 꿈나눔재단과 밀알복지재단의 지원으로 수도권 10인 이상 기관이 참여할 수 있습니다. 지원 사업 외 기관은 회기 수, 인원, 기기 대여 여부, 보조 인력 수에 따라 견적을 산출합니다. 문의 시 이 네 가지를 함께 알려 주시면 검토가 빨라집니다.
Q. 특수학교 전공과나 발달장애인평생교육센터에서도 운영할 수 있나요?
A. 운영합니다. 발달장애 대상 과정은 특수학교·복지관·평생교육센터 출강을 전제로 구성되어 있습니다. 전공과는 직무 체험과 자격 준비를 학사 일정에 맞춰 편성합니다.
Q. 회차가 진행되면서 결석이 늘면 어떻게 하나요?
A. 첫 협의에서 이동 지원 방식을 확정하는 것이 가장 효과적인 예방입니다. 교육장까지 오가는 길이 편해야 20회기를 끝까지 이어 갈 수 있습니다. 기관 차량, 보호자 동행, 활동지원사 동행 가운데 방식을 먼저 정하고 회차를 편성합니다.