지역아동센터부터 섬마을 학교까지, 초등 AI교육을 기관마다 다르게 설계하는 이유

오후 4시의 센터, 월 4회 복지관, 방학 2주 청소년시설, 배 타고 가는 섬마을. 기관마다 다르게 설계한 피플에듀의 교육사례

같은 'AI 그림책 수업'도 오후 4시의 지역아동센터, 월 4회 모이는 종합사회복지관, 여름방학 2주의 청소년문화의집, 배를 타고 들어가는 섬마을 센터에서는 다른 수업이 됩니다. 아이들이 오는 시간, 교실의 기기, 한 반에 섞인 학년이 다르기 때문입니다.

기관이 다르면 그곳에 오는 아이들도 다릅니다. 키보드를 처음 만져 보는 아이가 많은 곳이 있고, 이미 게임을 직접 만들어 보고 싶어 하는 아이가 모인 곳도 있습니다. 그림 그리기를 좋아하는 반이 있는가 하면, 노래와 영상에 더 마음이 가는 반도 있습니다.

피플에듀가 2024년 한 장학재단과 함께 서울 노원의 첫 교실에서 정리한 문장이 지금도 설계의 출발점입니다. "우리에게 당연한 것이, 아이들에게는 당연하지 않을 수 있다." 그래서 같은 AI 수업이라도 기관마다 아이들의 수준과 관심사를 먼저 확인하고, 그에 맞춰 과정을 맞춤형으로 준비합니다.

피플에듀 교육사례 핵심 체크

1. 지역아동센터·돌봄센터: 기기는 준비해 가고, 학년이 섞인 반은 교재로 맞춥니다
2. 종합사회복지관: 기관의 1년 일정에 맞춰 장기 과정으로 운영합니다
3. 청소년문화의집·청소년센터: 방학 특강은 한두 시간 안에 완성되도록 설계합니다
4. 산간·농어촌 찾아가는 수업: 한 번의 방문으로 그림책 한 권을
5. 장학재단 장기 과정: 출발점을 확인하고 3년간 운영합니다
6. 어디서든: 같은 출발선, 끝까지 완성, 매 회차 기록

1. 지역아동센터·돌봄센터 초등 AI교육, 노트북이 없고 학년이 섞여도 할 수 있나요?

할 수 있습니다. 기기와 계정은 피플에듀가 준비해 가고, 1학년부터 6학년까지 섞인 반은 교안과 워크북을 하나로 맞춰 운영합니다. 지역아동센터는 방과후 돌봄 시설이라(국가아동권리보장원, 2024) 수업은 학교가 끝난 오후나 저녁에 열립니다. 여러 학년이 한 교실에 있는 경우가 많고 노트북이 없는 센터도 많습니다.

지역아동센터 과정에서는 세 가지를 먼저 정합니다.

• 기기와 계정은 피플에듀가 준비합니다. 2026년 통영·완도의 지역아동센터 9곳에서는 개강 전에 교육용 노트북을 기관별로 배치하고 아이들의 AI 계정을 미리 만들었습니다.
• 교안과 워크북을 하나로 맞춥니다. 80쪽 워크북과 20회차 교안의 흐름을 같게 구성해 어느 강사가 가도 같은 수업이 되게 했습니다. 개인정보·저작권 안내는 실습 회차마다 넣었습니다.
• 일정은 아이들의 생활에 맞춥니다. 배로 오가는 섬 지역 센터는 학기 중에는 저녁, 방학에는 오전에 집중 운영했습니다.

저학년이 많은 센터에는 블록 순서 맞추기 도입 활동을 따로 넣었고 아이들은 축구공 막기·폭탄 피하기 게임을 끝까지 완성했습니다.

짧은 특강은 결과물을 하나로 좁힙니다. 경기 구리의 한 지역아동센터에서는 3회 동안 숏폼 영상을 만들었습니다. 2~3명 모둠으로 역할을 나눠 속도 차이를 메웠습니다. 얼굴 촬영에 동의하지 않은 아이는 손·사물·목소리로 참여했고 실습은 교육용 공용 계정으로만 했습니다. 수업 전 "만들어 보고 싶은 영상"에는 '게임 설명', '슬라임 썰 풀기'가, 수업 뒤 같은 질문에는 '센터소개', '우리센터로 놀러와'가 적혔습니다.

책이 있는 센터는 책에서 시작합니다. 충남 홍성의 한 지역아동센터는 센터 안 도서관에서 4회 과정을 열었습니다. 좋아하는 책을 골라 동화 속 마음을 노래 가사로 바꾸고, 주제곡을 만들고, 이야기를 바꿔 나만의 그림책을 완성하는 순서였습니다. 마지막 설문에는 "다음에는 더 잘 할 수 있어요. 꼭 또 오세요"라는 답이 남았습니다.

피플에듀 현장에서는 섬·농어촌 과정 운영 결과 "읽고 이해하는 기반이 있어야 AI 활용으로 이어진다"는 점을 확인했습니다. 2026년 가을부터 전국 10곳의 지역아동센터·다함께돌봄센터·복지관과 시작하는 두 번째 20회 과정은 짧은 글을 읽고 세 문장으로 요약하기, 문서에 표와 그림 넣기 같은 기초 다지기로 첫 두 회차를 엽니다.

지역아동센터가 AI교육을 시작하기 어려운 이유와 시작 조건은 지역아동센터 AI 교육 368곳 전수조사에서 따로 다뤘습니다.

2. 종합사회복지관 초등 AI교육은 어떻게 운영하나요? 1년 일정에 맞춘 장기 과정

복지관은 사회복지사가 1년 프로그램 가운데 하나로 AI교육을 편성하므로 일정도 월 단위 장기 과정이 많습니다. 경기 고양의 한 종합사회복지관과는 6월부터 10월까지 월 4회, 8월은 쉬는 16회 과정을 진행하고 있습니다. 부산 해운대의 한 종합사회복지관은 지역 초등학교와 연계해 학교 안에서 학기 단위로 21회 과정을 열었습니다.

장기 과정은 앞 회차의 노래와 그림이 뒤 회차 그림책의 재료가 되도록 연계합니다. 해운대 과정은 이미지 만들기 → AI 노래 → 앨범 커버 → 영상 → 문장 표현 → 짧은 이야기 → 나를 표현하는 글쓰기 → 동화 구성 → AI 그림책 순서로 진행합니다. 동화를 구성하는 날 교안 첫 장에는 이렇게 적었습니다. "AI는 작가가 아니라, 내 머릿속 생각을 연결해주는 '보조 작가'예요!"

학교와 연계하는 과정은 생성형 AI 수업에 대한 보호자 동의를 개강 전에 먼저 확인합니다.

같은 숏폼 수업도 기관마다 결과물이 다릅니다. 구리의 지역아동센터는 스마트폰으로 직접 찍고 편집했고, 태블릿으로 수업한 서울 송파의 한 복지관 방학 과정은 AI로 만든 장면 6개를 이어 붙인 30초 영상과 포스터, 콘티를 결과물로 정했습니다.

3. 청소년문화의집 방학 초등 AI교육, 한두 시간 안에 결과물이 나오나요?

청소년문화의집과 청소년센터의 초등 과정은 대부분 여름방학 2주 안에 2~14회를 집중 운영하며 하루 1~2시간입니다. 자주 들은 요청은 "짧은 시간 안에 좋은 결과물을 만들고, 아이들에게 다양한 경험을 주고 싶다"였습니다.

그래서 1~2시간 수업에서도 자기 이야기를 담은 결과물이 나오도록 피플에듀의 아동용 창작 도구에 AI와 대화하며 6컷 웹툰을 완성하는 기능을 넣었습니다.

노트북이 없는 기관에는 피플에듀가 노트북을 일괄 준비해 갑니다. 저학년은 접속 주소 입력과 계정 로그인부터 도움이 필요한 경우가 많아, 첫 회차에 쓸 계정과 접속 주소를 미리 준비해 갑니다.

이 과정은 12회 동안 이미지 → 그림책 → 음악 → AI 더빙·오디오북 → 영상 → 게임으로 이어졌습니다. 저학년은 주강사와 보조강사가 나눠 개별 지도했습니다. 사전·사후 평가에 모두 응답한 아이 기준 평균은 80.8점에서 89.8점으로 올랐고 가장 크게 오른 영역은 'AI 기초 지식'이었습니다(62.5 → 82.5점, 100점 환산).

짧은 과정에서 결과물을 하나로 먼저 정하는 방식은 늘봄학교 AI 그림책 문해력 40차시에도 그대로 적용합니다.

4. 산간·농어촌 학교의 찾아가는 초등 AI교육은 어떻게 운영하나요?

강원 접경·산간 지역의 작은 학교를 찾아가는 수업은 반나절(약 3시간 30분) 한 번의 방문 안에 그림책 한 권을 완성하는 것을 목표로 설계했습니다. 농산어촌 학교는 강사가 오가기 어렵고 기기와 프로그램이 이어지지 않아 AI교육이 한 번의 체험으로 끝나는 경우가 많기 때문입니다.

경남 통영의 종합사회복지관 두 곳에서 연 1~3회 진로 체험도 같은 원칙으로 설계했습니다. 아이들은 진로 흥미 검사로 '나는 어떤 사람인지'를 먼저 찾고 미래의 나를 상상한 이야기로 AI 꿈 동화책을 만들어 발표했습니다.

정부도 농어촌·소규모 학교의 디지털 교육 격차를 줄이기 위해 디지털 튜터 배치를 추진하고 있습니다(교육부, 2022). 피플에듀의 찾아가는 수업은 그 빈자리를 기관과 함께 채우는 방식입니다.

5. 장학재단 장기 과정은 어떻게 운영하나요? 출발점 확인과 3년 운영

2024년 노원 과정은 출발점 확인 결과에 따라 커리큘럼을 재편성했습니다. 아이들에게 먼저 필요한 것은 흥미와 기초라고 판단해 엔트리 기초 → 엔트리 활용 → 나만의 프로젝트 순서로 전환했습니다.

2024년에는 초등 5학년부터 중학교 3학년까지 한 반이었으나 배경지식 차이가 커서 2025년부터 초등 기본반과 중학생 심화반으로 나눴습니다. 초등 기본반은 AI 윤리 → AI로 음악·영상·그림 만들기 → 블록코딩 → 센서와 모터를 움직이는 피지컬 컴퓨팅 → 나만의 프로젝트 순서로 운영합니다. 기본반의 목표는 이 한 문장입니다. "창작의 과정을 통해 컴퓨터와 AI에 대한 자신감과 흥미를 형성하는 교육."

이 과정은 1년에 30~35회기, 올해로 3년째입니다. 수강생의 절반은 3년째 함께하는 아이들입니다. 교육복지 현장의 아이들이 제한된 꿈을 꾸는 경우가 많아 매년 진로 특강도 열며, 올해는 해외 우주항공 기업에서 반도체를 설계하는 엔지니어가 아이들을 만났습니다.

중학생이 된 뒤 블록코딩에서 바이브코딩으로 넘어가는 기준은 바이브코딩 교육, 언제 넘어가야 하나에 정리했습니다.

6. 기관이 달라도 초등 AI교육에서 지키는 원칙은 무엇인가요?

첫째, 같은 출발선. 유료 AI 도구를 쓰는 아이와 무료 도구만 쓰는 아이는 쓸 수 있는 기능과 횟수부터 다릅니다. 그래서 모든 아이가 같은 환경에서 자기 결과물을 만들도록 아동용 창작 도구(Dream AI Studio)와 말로 설명하면 웹사이트가 만들어지는 코딩 도구(도깨비코딩)를 직접 개발해 수업에 씁니다.

둘째, 끝까지 완성. 여러 도구를 조금씩 체험하는 수업보다 하나를 끝까지 완성하는 경험을 우선합니다. 섬·농어촌 지역아동센터 9곳의 아이들이 만든 AI 동화책은 기관별로 실제 책으로 제본해 전달했습니다.

셋째, 매 회차 기록. 짧은 특강이든 3년 과정이든 강사는 매 회차 출결·강사일지·아이별 성장일지를 피플에듀 교육관리 시스템(CMS)에 기록합니다. 기록은 아이의 변화를 보여 줍니다.

※ 섬·농어촌 지역아동센터 과정 강사 성장일지에서 옮겼습니다.

2026년 초등 AI교육 과정 수치

2026년 하반기 초등 대상 과정 (피플에듀 CMS 기준, 10월 12일 집계)

과정별로 확인한 결과

출발점이 낮았던 곳이 더 많이 올랐습니다. 섬·농어촌 과정에서 사전 평균 70점 미만이던 기관은 평균 21.0점, 85점 이상이던 기관은 평균 9.0점이 올랐습니다.

피플에듀 운영 데이터 기준으로 섬·농어촌 20회 과정의 누적 출석률은 90.8%, 만족도는 4.70점이었습니다. 경기 청소년센터 초등반의 사전·사후 평가는 80.8점에서 89.8점으로 올랐습니다. 충남 홍성 지역아동센터 과정의 만족도는 4.3점이었습니다.

초등 AI교육 설계에서 배운 것

하나. 기관의 조건이 수업의 절반을 정합니다

아이들이 오는 시간, 노트북 유무, 학년 구성, 방학 일정을 먼저 확인하지 않으면 좋은 커리큘럼도 교실에 들어가지 못합니다. 피플에듀가 수업 내용보다 기관의 하루와 1년을 먼저 묻는 이유입니다.

둘. 아이들에게 먼저 필요한 것은 '기회'입니다

노트북과 계정, 찾아가는 강사가 갖춰지자 배로 닿는 섬 지역 센터의 아이들도 누적 출석률 90.8%로 20회를 끝까지 함께했습니다. 아이들이 배우지 못한 것은 의지가 아니라 기회가 닿지 않아서였습니다.

셋. 처음 해 보는 아이에게 처음으로 "해냈다"를

잘 안 되면 울던 아이가 스스로 AI로 답을 찾아가고, 수줍던 아이가 친구와 웃으며 게임을 합니다. 처음 해 보는 아이에게 처음으로 "해냈다"를 주는 수업, 그것이 피플에듀가 하려는 일입니다.

기관과 함께 설계할 수 있는 것

• 기관 조건 확인: 아이들이 오는 시간대, 학년 구성, 기관의 기기와 인터넷 환경, 방학 일정을 먼저 묻고 과정 길이를 정합니다.
• 방식: 2~3회 특강, 4회 그림책 과정, 방학 집중 과정, 반나절 방문 수업, 16~21회 학기 과정, 연 30회기 이상 장기 과정 중에서 선택합니다.
• 운영: 교육용 노트북과 계정, 워크북과 회차별 교안, 피플에듀가 만든 창작·코딩 도구를 준비합니다.
• 결과물과 기록: 그림책 제본, 숏폼·웹툰, 게임, 발표회 같은 결과물과 매 회차 출결·강사일지·성장일지, 사전·사후 평가를 기관과 공유합니다.

참고 자료

• 지역아동센터 지원 사업안내 (국가아동권리보장원) · 방과후 돌봄 시설 정의
• 아동 돌봄 이용 부모 64%, 야간 긴급상황 발생 대비 공적돌봄 구축 필요성 공감 (보건복지부) · 마을돌봄시설 현황
• 5년간 디지털인재 100만명 양성…초·중 정보교육 대폭 강화 (교육부) · 농어촌 학교 디지털 튜터

지역아동센터·복지관 초등 AI교육, 자주 묻는 질문(FAQ)

Q. 지역아동센터 AI교육 프로그램은 몇 회가 적당한가요?
A. 2~3회 특강, 4회 그림책 과정, 20회(회당 1~2시간) 과정 중 목표에 따라 정합니다. 2~3회는 숏폼 한 편처럼 결과물을 하나로 좁힐 때, 4회는 그림책 한 권을 완성할 때, 20회는 AI 창작과 블록코딩을 함께 할 때 맞습니다.

Q. 노트북이 없는 기관도 AI교육을 할 수 있나요?
A. 네, 피플에듀가 교육용 노트북을 준비해 가고 아이들이 쓸 계정도 개강 전에 만들어 둡니다. 노트북 없이 순서와 반복을 익히는 도입 활동으로 코딩을 시작하기도 합니다.

Q. 종합사회복지관 아동 프로그램으로 AI교육을 운영하려면 어떻게 해야 하나요?
A. 복지관의 1년 일정에 맞춰 월 단위 장기 과정으로 설계합니다. 월 4회·방학 휴식 16회 과정, 지역 초등학교 안에서 여는 학기 단위 21회 과정을 운영했습니다. 학교와 연계할 때는 생성형 AI 사용에 대한 보호자 동의 절차부터 정합니다.

Q. 청소년문화의집 방학 특강처럼 짧은 수업에서도 결과물이 나오나요?
A. 나옵니다. 1~2시간 수업은 AI와 대화하며 만드는 6컷 웹툰, 2~3회 수업은 모둠별 숏폼 영상, 4회 수업은 그림책 한 권을 결과물로 정합니다. 짧을수록 결과물을 먼저 정하고 거꾸로 수업을 설계합니다.

Q. 한 반에 1학년부터 6학년까지 섞여 있어도 괜찮나요?
A. 괜찮습니다. 교재와 교안의 흐름은 하나로 맞추고 속도는 아이마다 다르게 조정합니다. 저학년이 많은 반에는 블록 순서 맞추기 도입 활동과 키보드 개별 지원을 더하고 빠른 아이에게는 심화 과제를 주며, 짧은 과정에서는 2~3명 모둠으로 속도 차이를 메웁니다.

Q. 섬이나 산간 지역 학교에도 찾아오나요?
A. 네, 찾아갑니다. 통영·완도의 섬·농어촌 지역아동센터 9곳에서 20회 과정을 운영했고 강원 접경·산간 지역 학교에는 반나절 동안 그림책 한 권을 완성하는 방문 수업을 열었습니다. 노트북과 계정은 피플에듀가 준비합니다.

Q. 아이의 변화는 어떻게 확인하나요?
A. 매 회차 기록과 사전·사후 평가로 확인합니다. 출결·강사일지·아이별 성장일지를 교육관리 시스템(CMS)에 남기고, 첫 회차와 마지막 회차에 같은 문항으로 평가합니다. 설문이 어려운 저학년은 그림·선택형 평가지나 강사 관찰 기록으로 확인하고, 교육을 맡긴 기관도 같은 기록을 볼 수 있습니다.

Q. 지역아동센터에서 AI교육 프로그램을 신청하려면 어떻게 하나요?
A. 교육 문의 페이지로 신청하시면 됩니다. 기관명, 학년 구성과 인원, 가능한 요일·시간, 노트북 보유 여부를 보내 주시면 과정 길이(2~3회 특강·4회 그림책·20회 과정)와 결과물, 기기 준비 방식을 제안서로 정리해 드립니다. 장학재단·기업 사회공헌 사업과 연계한 과정도 있어 예산 상황에 맞는 방식을 함께 찾습니다.